¿Qué es ser un estudiante en línea? (Resumen)

Hoy por hoy es posible estudiar y prepararse con la misma facilidad de prender una computadora, saltando los obstáculos del tiempo y espacio a los que muchas personas se enfrentan día a día y por ello les era imposible terminar una carrera.

A lo largo de los años él estudio abierto y a larga distancia se ha ido modificando, pasando por etapas hasta llegar a ser lo que es hoy en día.

En la etapa 1 que surgió a finales del siglo XIX los medios disponibles era él correo postal y él alumno se encontraba solo y sin más guia ante la información recibida.

En la etapa 2, la Enseñanza Multimedia que surgió en 1960, los medios disponibles eran él teléfono, la tv, y los recursos audiovisuales que se obtenían por paquetes.

En la etapa 3 la Telematica (1970)  se caracterizó por incluir medios de telecomunicación por ejemplo él CD-room.

Finalmente la etapa 4, la Enseñanza colaborativa basada en internet surge en 1990 y se clasifica según las herramientas utilizadas, enseñanza sincrónica con él chat, videoconferencia, etc) y Asincrónica con e mails, foros de discusión etc.

En la etapa 4, con la enseñanza colaborativa basada en él internet,  los estudiantes pasaron de ser agentes pasivos, en donde solo se dedicaba a absorber él conocimiento, para dar lugar a un aprendizaje activo. Según Borges & Forés  (2006), en esta modalidad, “Los estudiantes mantienen pautas de funcionamiento fundadas en la autonomía y la madurez”.

Características de un estudiante de educación libre y a distancia:

Actitud proactiva. Él estudiante toma decisiones respecto a su propio aprendizaje y desempeño tomando en cuenta sus objetivos.

Compromiso con el propio aprendizaje. Se debe asumir la responsabilidad del propio aprendizaje y  convertirse en un agente activo y auto gestor.

Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias. Él estudiante  genera y potencializa estrategias que facilitan la recepción y el análisis de la información a su propio ritmo.

Actitud para trabajar en entornos colaborativos. él estudiante debe tener buena disposición debido a la oportunidad que se tiene de trabajar con un grupo variado de compañeros y colaboradores.

Metas propias. Según la individualidad de cada estudiante.

Aprendizaje autónomo y Autogestivo. Para poder manejar y administrar la información y los recursos que se encuentran disponibles.

Retos

• Dejar atrás el aprendizaje dirigido para pasar a un aprendizaje autogestivo, autocrítico y reflexivo.
• Evitar memorizar y repetir el conocimiento, pues lo que se busca es que se comprenda y procese la información.
• Dejar atrás los entornos competitivos, para poder trabajar en equipo.
• Gestión y administración del tiempo para llevar a cabo las actividades con eficiencia.
• Destrezas comunicativas, lectura, escritura y comunicacion verbal. 
• Convertirse en alfabeta digital.  según Cabero Almenara & Llorente Cejudo, 2008, se refiere a “conocer cuando hay una necesidad de información; identificar las necesidades de la información; trabajar con diversas fuentes y códigos de información; saber manejar la sobrecarga de información y discriminar la calidad de las fuente de información; organizar la información; usar la información eficazmente; y saber comunicar la información encontrada a otros.”
• Existen muchos mitos relacionados con la educación en línea como que es más fácil y se puede hacer trampa pues no se esta cara a cara con él facilitador de la información, otras personas opinan que es todo lo contrario y que estudiar en línea puede ser complicado, la realidad es que como todo proyecto, se necesita dedicación y empeño pero al ir desarrollando estrategias para autogestionar él propio aprendizaje, la educación a distancia es una opción viable y al alcance de todos para asi llevar a cabo las metas que como estudiante y profesionista se propongan.
  
  
  Fuentes de información
  Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de
  Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea.
  Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos.
  Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, 7-28.
  García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial
  síntesis.
  Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado
  el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb
  Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica
  del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463.